一、单选题

1.我国“乌反哺、羊跪乳”的故事，用以劝解人们报答父母养育之恩，这是（  ）的具体体现。

A.生物起源说

B.心理起源说

C.劳动起源说

D.教育起源说

2.（  ）是精神文明建设的重要基础和保证，也是精神文明建设的主要渠道之一。

A.智育

B.德育

C.美育

D.体育

3.面对问题情境时，我们在短时间内产生的观念越多，说明我们思维的哪项指标发展的越好（  ）

A.流畅性

B.变通性

C.独特性

D.精密性

4.三岁左右的幼儿其自我意识发展较为成熟的方面是（  ）

A.心理自我

B.生理自我

C.社会自我

D.言语自我

5.（  ）是教师的基本职责。

A.爱国守法

B.关爱学生

C.教书育人

D.爱岗敬业

二、判断题

1.隐性课程虽然与显性课程相伴而生，但它对显性课程教育效力的影响却往往是消极的。（  ）

2.教学过程只需要发挥教师的主导作用。（  ）

3.美国教育心理学家奥苏贝尔认为，“先行组织者”是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。（  ）

4.一个心理健康的学生，不会与任何人发生矛盾。（  ）

5.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平是教师的权利。（  ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】生物起源说认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象。题干的描述体现了生物起源说的观点。

2.B【解析】德育是精神文明建设的重要基础和保证，也是精神文明建设的主要渠道之一。

3.A【解析】流畅性是指在限定时间内产生观念数量的多少。在短时间内产生的观念越多，流畅性越大。根据题干所述，本题选A项。

4.B【解析】生理自我在3岁左右基本成熟。

5.C【解析】教书育人是教师的基本职责。

二、判断题

1.×【解析】隐性课程所产生的影响可能是消极的，也可能是积极的。

2.×【解析】在教学过程中，应将教师的主导作用与学生的主体作用相统一。

3.√【解析】题干所述为先行组织者的定义。

4.×【解析】一个心理健康的人不是与别人没有任何矛盾，而是在发生矛盾时能积极地、有效地去解决矛盾。

5.×【解析】根据《中华人民共和国教师法》第八条规定可知，不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平是教师应当履行的义务。

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