第三节 教学原则与教学方法

【核心考点一】我国目前中小学主要的教学原则

1.思想性（教育性）和科学性相统一的原则

2.理论联系实际原则

3.直观性原则

4.启发性原则

5.循序渐进原则

6.巩固性原则

7.因材施教原则

8.量力性原则

口诀：想理直发，需巩固财力

1.科学性和思想性（教育性）相统一的原则

（1）概念：该原则是指教学要以马克思主义为指导，授予学生科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观的教育。

（2）名言

①赫尔巴特说过：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”

②教书育人

③文以载道

（3）贯彻此原则的要求

①教师要保证教学的科学性；

②教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育；

③教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育；

④教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。

2. 理论联系实际原则

（1）概念：教师在教学中，应使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识，并引导他们运用新获得的知识去解决各种实际问题，培养他们分析问题和解决问题的能力。

①体现了间接性规律

（2）名言

①乌申斯基：“空洞的、毫无根据的理论是一点用处也没有的。理论不能脱离实际，事实不能离开思想。”

②荀子：“见之不若知之，知之不若行之。”

③读万卷书，行万里路。

④纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

（3）贯彻要求

①重视书本知识的教学，在传授知识的过程中注重联系实际；

②重视引导和培养学生运用知识的能力

③加强教学的实践性环节，逐步培养与形成学生综合运用知识的能力，进行“第三次学习”——灵活运用知识

④正确处理知识教学与能力训练的关系

⑤补充必要的乡土教材

3.直观性原则

（1）概念该原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。这一原则的提出是由学生的年龄特征所决定的。

①体现：间接性规律

②直观类型：实物直观 模象直观 言语直观

（2）名言

①荀子：“不闻不若闻之，闻之不若见之”“闻之而不见，虽博必谬”

②夸美纽斯在《大教学论》中指出，让他们去看看、摸摸、听听、闻闻等。

③乌申斯基指出，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。

（3）贯彻要求：

①正确选择直观教具和教学手段

②将直观教具的演示与语言讲解结合起来

③重视运用言语直观

记忆口诀：一选、二结合、三重视

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