影响个体身心发展的主要因素

【单选、多选、判断、简答】

1️、遗传（遗传因素）

1.地位：物质前提

2.体现：

①遗传因素是人的身心发展的前提，为人的发展提供了可能性，但不能决定人的发展；

②遗传因素的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一；

③遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段。

2️、环境因素

1.地位：提供多种可能性

2.体现：

①社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变成为现实；

例：“近朱者赤，近墨者黑”“蓬生麻中，不扶而直”“孟母三迁”

②环境是推动人身心发展的动力；

③环境不决定人的发展；

④人对环境的反应是能动的。

3️、教育（学校教育）

1.地位：主导作用

2.原因：

①学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；

②学校有专门负责教育工作的教师，相对而言效果较好；

③学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。

3.体现：

①学校教育对于个体发展做出社会性规范；

②学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能；

③学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值；

④学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

4.条件：

①从外部环境方面来说，它依赖于家庭环境的影响和社会发展的状况；

②从教育系统内部来说，它依赖于教育自身的状况和学习者的主观能动性等。

5.代表人物：

①“教育万能论”的代表人物有德国的康德、美国的华生、法国的爱尔维修等；

②“教育无用论”的代表人物有中世纪的一些学者及英国的高尔顿。

4️、个体主观的能动性

1.地位：内因、动力

2.表现：

①概念：由三个层次构成：生理活动；心理活动；社会实践活动（最高层次）。

②作用：个体的主观能动性是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

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