一、简述原始社会的教育特征

1.原始社会的教育还未从社会生活中分化出来；

2.原始社会的教育没有阶级性，实现原始状态下的机会均等；

3.原始社会的教育，由于没有文字和书籍，因而教育内容和教育方式都十分简单。

二、简述古代社会的教育特征

1.古代教育有专门的教育机构和执教人员；

2.学校教育具有鲜明的阶级性和等级性；

3.教育与社会生产劳动相分离；

4.古代社会由于文字的发展和典籍的出现，丰富了教育内容，提高了教育职能。

5.教育方法崇尚书本、死读呆记、强迫体罚、棍棒纪律；

6.形成官学和私学并存的教育体制；

7.形成个别施教或集体个别施教的教育组织形式。

三、简述近代社会的教育特征

1.从法律上废除了封建社会的等级制度，普遍实施初等义务教育；

2.国家加强对教育的重视与干预；公立教育崛起；

3.教育逐步确立了实用功利的教育目的，科学教育的兴起，教育内容日益丰富；

4.学校教育系统逐步完善；

5.创立新的教学组织形式——班级授课制；

6.教育逐渐摆脱宗教的影响，走向世俗化；

7.重视教育立法，实施依法执教。

四、简述教育学学科的特点

1.教育研究对象的普遍性和平凡性；

2.问题界域的恒定性和回答的不确定性；

3.学科基础的广泛性和跨学科性；

4.理论类型的多元化和学科路径的多样化；

5.学科属性的综合性和理论结构的层次性。

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