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考点3：教师劳动的特点

（1） 教师劳动的复杂性和创造性。

（2） 教师劳动的连续性和广延性。

（3） 教师劳动的长期性和间接性。

（4） 教师劳动的示范性和主体性。

（5） 教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。

考点4：教师专业发展阶段

（1）福勒和布朗根据教师所关注的焦点问题，把教师的发展分为三个阶段：关注生存阶段，关注情境 阶段，关注学生阶段。

（2） 斯德菲提出了教师更新生涯发展模式，将教师的发展分为5个阶段：预备生涯阶段、专家生涯阶 段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退岀生涯阶段。

（3） 学者叶澜、白益民从教师的“自我更新”取向探讨了教师专业发展的各阶段特征，包括非关注阶 段、虚拟关注阶段、生存关注阶段、任务关注阶段、自我更新关注阶段五个阶段。

考点5：教师专业发展途径

（1） 接受系统的职前教育

（2） 接受各类在职培训

（3） 终身学习

做一个终身学习者；做反思的实践者；在行动研究中获得专业发展。

此外，教师专业发展的具体途径，还包括观摩教学、微格教学、校本研修等。

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