第二章 教育的基本规律

28.内发论（遗传决定论）代表人物

（1）孟子、卢梭：性善论

（2）弗洛伊德：性本能

（3）威尔逊：基因复制

（4）高尔顿：遗传决定论的鼻祖

（5）格塞尔：成熟机制（双生子爬梯实验）

（6）霍尔：一两的遗传胜过一顿的教育

（内蒙四耳佛）

29.外铄论（环境决定论）代表人物

（1）荀子：性恶论（化性起伪）

（2）洛克：白板说

（3）华生：“给我一打健康的婴儿，不管他们的祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”

（外出寻找落花生）

30.教育万能论的代表人物

洛克、康德、华生、爱尔维修

（万能的爱德华啰）

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