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教育的产生与发展

一、生物起源说(选择、填空)

1、提出人：立托尔洛、沛.西能

1、 观点：认为教育是一种生物现象，不是人类特有的社会现象

3、缺点：把动物的学习等同于教育，完全否认教育是一种有目的、有意识的活动，否认教育的社会性，是不科学的观点

二、心理起源说(选择、填空)

1、提出人：孟禄

2、观点：认为教育起源于儿童对成年人的一种无意识模仿

3、缺点：把无意识模仿等同于教育，无视教育的有目的、有意识，否认教育社会性

三、教育的劳动起源说(简答)

1、教育起源于人类的生产劳动

2、劳动为教育的产生提出了客观要求：为了使年轻一代更好发展，必须有教育的传递生活经验

3、劳动为教育的产生提供了现实条件：由于劳动才产生了手、脑。语言和教育内容

2、 教育只能起源于人类社会的生产劳动，并随着生产劳动的发展而发展

四、教育的发展概述(选择、填空)

1、教育是人类社会的一个永恒的范畴

2、教育的历史划分尺度：生产力尺度、生产关系尺度、生产力与生产关系相统一尺度

3、 采用生产力与生产关系统一尺度把教育划分为：原始教育形态、古代学校教育、现代学校教育

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