备考推荐：2018年河南教师招聘考试协议班

44，主观能动性是外部影响转化为内部发展要素的依据。

45，环境对人的发展的影响：①为个体发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变成现实。②环境是推动人身心发展的动力。③环境部决定人的发展④人对环境的反应是能动的。

46，教育对人的发展特别是年轻一代的发展起着主导作用和促进作用。

47，学校教育在人身心发展中起主导作用的原因：①学校教育是有目的，有计划，有组织的培养人的活动。②学校有专门负责教育工作的教师。③学校教育能有效的控制和协调影响学生发展的各种因素。

48，学校教育的系统性，选择性和专门性。

49，系统性表现在：计划性，组织性，协调性，全面性

50，选择性表现在：①对教育培养目标的选择②对教育内容的选择③对教育方式方法手段的选择。

51，专门性表现在：①培养人是学校教育的基本职能和中心任务。②学校教育设有比较系统和完整的专门课程③学校教育主要是通过专门从事教育工作的教师来进行的。

52，学校教育在影响个体发展上的特殊功能（在人身心发展中起主导作用的表现）：①学校教育对个体发展做出社会性规范。②学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。③学校教育对个体的发展具有即时和延时的价值功能。④学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

53，教育论：德国的康德，美国的华生，法国的爱尔维修

54，教育无用论：柏拉图，高尔顿

55，学校教育对人的身心发展的促进作用表现为促进个体个性化和个体社会化，即加速人的发展，发掘人的潜能，提升人的价值，健全人的个性。

56，个体社会化包括四个方面：政治社会化，道德社会化，性别角色社会化和语言社会化。

2025年官方微信客服

• 公告资讯
• 干货资料
• 每日刷题
• 备考讲座

微信长按识别左侧二维码，添加

客服老师微信领取