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2018教师资格考试-教育知识与能力：学习动机（二）

知识点六十三：学习动机与学习效果的关系

一、学习动机、学习行为与学习效果的关系

学习动机与学习效果的关系并不是直接的，它们之间往往以学习行为为中介，只有把学习动机、学习行为、学习效果三者放在一起加以考察，才能看出学习动机与学习效果之间既一致又不一致的关系。

维度正向负向正向不负向不一致一致一致一致

学习动机+--+ 

学习行为+-+-

学习效果+-+-

从表可以看出，学习动机强，学习积极性高，学习行为也好，则学习效果好，这是正向一致;学习动机弱，学习积极性不高，学习行为也不好，则学习效果差，这是负向一致。学习动机强，学习积极性高，如果学习行为不好，其学习效果也不会好，这是负向的不一致;相反，学习动机不强，如果学习行为好，其学习效果也可能好，这是正向的不一致。据此，我们便可以得出这样的结论：学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素，但不是决定学习活动的唯一条件。

二、耶克斯—多德森定律

学习动机和学习效果之间有着相互制约的关系。在一般情况下，动机水平增加，学习效果也会提高。但是，动机水平也并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而更差。美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机水平有利于学习效果的提高。

同时，他们还发现，佳的动机水平与作业难度密切相关：任务较容易，佳动机水平较高;任务难度中等，佳动机水平也适中;任务越困难，佳动机水平越低。这便是有名的耶克斯—多德森定律(简称倒 U 字形曲线)。

重点例题点拨

1.耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现( C)

A.动机越低，学习效率越高

B.动机越高，学习效率越高

C.任务难度不同，其佳动机强度不同

D.任务难度不同，其佳动机强度相同

2.心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以绘成( D )

A.波浪线B.斜线

C.U 型曲线D.倒 U 型曲线

3.【辨析】学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。

【答案】错误。学习动机与学习效率是倒 U 曲线的关系。每种难度的任务都有一个佳动机水平，任务较容易，佳动机水平较高;任务难度中等，佳动机水平也适中;任务越困难，佳动机水平越低。动机水平过高或过低都不利于学习效率的提高，中等程度的动机水平有利于学习效果的提高。因此，这种说法是错误的。

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