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【参考答案】

教学过程的第一步是新课导入环节，那么我先抛出提出问题：通过

能得到什么不等式?

通过学生初中就学过已经非常熟悉的公式，采用旧知新解的方式，激发学生的学习兴趣，从而引出本节课的课题《基本不等式》。

二、谈一谈赵爽弦图在本节课的应用意图是什么?

【参考答案】

在学生利用以往的学习经验完全平方公式猜想出基本不等式之后，进行激趣提问“能不能使用我们熟悉的赵爽弦图推导出基本不等式?”并组织学生讨论探究证明过程。由此既可以达到锻炼学生利用数形结合的数学方法证明数学问题的能力，又可以加深学生对基本不等式的认识。

三、基本不等式的变式有哪些?

【参考答案】

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