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1. 实验教育学

（1）代表人物及代表著作主要代表人物是德国的梅伊曼和拉伊、法国的比纳、美国的霍尔和桑代克，代表著作主要有《实验教育学》《实验教育学纲要》等。

（2）基本观点

实验教育学重视研究儿童发展与教育的关系，重视实验，并强调从实验的结果中寻找教育的途径和方法。

2. 文化教育学

（1）代表人物及代表著作

文化教育学又称精神科学教育学，是 19 世纪末出现在德国的一种教育学说，代表人物有狄尔泰、斯普兰格、利特。

（2）基本观点

教育研究采用精神科学或文化科学的方法（即理解与解释的方法）进行。

3. 实用主义教育学

（1）代表人物及代表著作

实用主义教育学是 19 世纪末 20 世纪初兴起于美国的一种教育思潮，对 20 世纪整个世界的教育理论研究和教育实践发展产生了极大的影响。其代表人物是杜威、克伯屈，代表著作主要有《民主主义与教育》《经验与教育》《设计教学法》等。

（2）基本观点

基本主张：①教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的；②教育即学生个体经验持续不断的增长；③学校是一个雏形的社会；④课程组织应以学生的经验为中心；⑤师生关系以儿童为中心；⑥教学过程注重学生的独立发现和体验，尊重学生发展的个体差异。

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