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个体身心发展的不平衡性（不均衡性）

1. 个体身心发展的不平衡性（不均衡性）的表现

一方面是指身心发展的同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段是不平衡的。

另一方面是就个体身心发展的不同方面而言的。

2. 个体身心发展的不平衡性（不均衡性）的教育要求

关键期是指人的某种身心潜能在人的某一年龄段有一个最好的发展时期。研究认为，关键期既包括有机体需要刺激的时期，也包括有机体对某种刺激最脆弱的时期。因此，关键期也叫敏感期、最佳期。在这一时期内，对个体某一方面进行训练可以获得最佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。因此教育必须适应人身心发展的不平衡性，在人的素质发展的关键期内，施以相应的教育，促进该素质的发展。

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