考点：墨家的教育思想

作为墨家的代表人物，墨翟以“兼爱”“非攻”为教，同时注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养，还注重实用技术的传习。对于获得知识的理解，墨子认为，人的知识来源可分为三个方面，即“亲知”“闻知”和“说知”。

考点：道家的教育思想

道家主张“绝学”和“愚民”，认为“绝学无忧”。根据“道法自然”的哲学，道家主张教循自然原则，一切任其自然，便是好的教育。

考点：《学记》的教育思想

《学记》（收入《礼记》）是中国也是世界教育史上的第一部教育专著，成文大约在战国末期。《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，其中，尤以教学原则的总结最突出。

（1）教学相长。“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”

（2）尊师重道。“师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”这是《学记》提出的教师观。

（3）藏息相辅。《学记》指出：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”正课学习与课外练习必须兼顾，课内与课外相结合，相互补充。

（4）豫时孙摩。预防+及时+循序+观摩。

（5）启发诱导。“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”

（6）长善救失。

此外，《学记》还主张“学不躐等”，即教学要遵循学生心理发展特点，循序渐进。

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