16、简述教育心理学的主要研究方法。

教育心理学的研究方法主要有：（1）实验法；（2）观察法；（3）调查法；（4）个案法；（5）测验法；（6）教育经验总结法；（7）产品分析法；等等。

17、简述教育心理学的发展趋势。

教育心理学目前正处于快速发展时期，除学习心理等传统领域受到重视外，还呈现出如下新的发展趋势：

（1）转变教学观念，关注教与学两方面的心理问题，教学心理学兴起；

（2）关注影响教育的社会心理因素；

（3）注重实际教学中各种策略和元认知的研究。

18、简述影响人格形成与发展的因素有哪些？

（1）生物遗传因素；

（2）社会因素：家庭教养方式、学校教育和同辈群体；

（3）个人主观因素。

19、简述“教学应该走在发展的前面”的含义及其意义。

（1）在维果斯基看来，教学的可能性由学生的最近发展区决定，“教学应该走在发展的前面”。这里有两层含义：①教学在发展中起主导作用。它决定着儿童的发展，决定着发展的内容、水平、速度及智力活动的特点。②教学创造着最近发展区。教学应适应学生的现有水平，但更重要的是要发挥教学对发展的主导作用。

（2）它的提出说明了儿童发展的可能性，其意义在于：指导教育者不应只看到儿童今天已达到的发展水平，还应看到仍处于形成的状态，正在发展的过程。所以，维果斯基强调教学不能只适应发展的现有水平，还应适应最近发展区，从而走在发展的前面，最终跨越“最近发展区”而达到新的发展水平。因此，教学的最佳效果产生于“最近发展区”。

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