1定义：它是研究教学情景中，学和教的基本心理规律的科学；

2要点;一个：学习过程；三种活动：教学过程、学习过程、评价和反思过程；五大要素：教师 学生 教学内容 教学媒体 教学环境

3发展：乌申斯基（俄罗斯教育心理学的奠基人） 卡普捷列夫的《教育心理学》世界上第一部以教育心理学命名的著作；

桑代课：教育心理学之父，西方第一部以教育心理学命名的著作；

4形成：20世纪60^70年代；1924年，廖世成中国第一部教育心理学著作；

5研究方法;

①实验法（实验室试验和自然试验=现场试验）

②观察法（基本 普遍的方法，科学研究的前门）

③调查法（问卷法和访谈法）

④个案法（能够加深对特定个体的理解，但是收集的资料往往缺乏可靠性）

⑤测验法（从内容上划分，智力 成就 态度 人格测验；从形成角度，文字测验和非文字测验；从规模角度，个别测验和团体测验）

⑥教育经验总结法；

⑦产品分析法；

6研究的原则有哪些？？客观性 教育性 理论联系实际 系统性原则

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