多选题（二）

6.布卢姆的教学目标分类学将认知领域的目标分为六个层次，包括（  ）

A.知识

B.理解

C.分析

D.准确

答案：ABC

解析：布卢姆将认知领域的教学目标由简到繁分为知识、领会（理解）、应用、分析、综合和评价6个层次。

7.教学设计是一种有目的、有计划、有组织的专门教育活动，教师作为教学过程的主导，必须具备设计教学方案、评价教学结果的专业技能。一般来说，教师要使教学设计具有意义并吸引学生的课堂学习注意力，其主要依据是（  ）

A.现代教学理论

B.教材的特点

C.教师的经验

D.教学的实际需要

答案：ABCD

解析：教学设计的主要依据有现代教学理论、系统科学的原理与方法、教学的实际需要、学生的特点、教材的特点、教师的教学经验等。

8.下列关于班级中“小团体”的说法正确的有（  ）

A.属于一种非正式群体

B.是在学生彼此认同的基础上而结成的伙伴关系

C.不利于班级团结，只有消极作用

D.可能影响整个班级的学习风气和行为习惯

答案：ABD

解析：班级中的“小团体”属于非正式群体，这些团体的活动影响着整个班级的交往和人际关系，进而影响到班级的道德面貌、学习风气和行为习惯。所以，A、D项说法正确。班级小团体没有严格的组织和规范，它只是在学生彼此认同的基础上而结成的既亲密又松散的伙伴关系。班级小团体对学生个体和正式群体既有积极影响，也有消极影响。所以，C项说法错误，B项说法正确。

9.下列属于教师中心取向的教学模式的有（  ）

A.支架性教学模式

B.接受学习教学模式

C.直接教学模式

D.探究性教学模式

答案：BC

解析：教师中心取向的教学模式包括直接教学模式和接受学习教学模式。

10.下列关于教学设计的表述，正确的是（  ）

A.在教学设计过程的模式中包括学习目标、学习内容、学生特征、教学策略和教学评价

B.教学设计需要用系统的方法进行设计

C.教学设计的方案一般不能修改

D.教学设计具有灵活性的特点

答案：ABD

解析：在教学设计过程的模式中，学习目标、学习内容、学生特征、教学策略和教学评价构成教学设计的五大基本要素。故A项说法正确。教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。故B项说法正确，C项说法错误。由于教学设计是先于实际教学活动的，具有预测性或预演性，所以，教学设计方案不是僵化、固定不变的，它应当为教师实际实施设计方案留有一定的弹性和灵活性。因此，教学设计具有灵活性的特点。故D项说法正确。

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