17.李老师在进行科学活动时，问小朋友：“小鸡长成什么样子？”晨晨站起来回答：“小鸡的嘴巴扁扁的。”李老师据此了解到晨晨并不知道小鸡的嘴巴长成什么样子，这表明了提问具有（  ）

A.引起学习动机作用

B.帮助学生学习作用

C.管理功能

D.评价功能

17.D【解析】提问的评价功能：对提问的评价功能，教师们从认识和使用上还是比较充分的。（1）了解学生学习成就，分析其弱点。（2）搜集评价材料，检查教学目标达成的程度。题干中教师的提问了解了学生的学习成就，了解了晨晨不知道小鸡的嘴巴长成什么样子的弱点。

18.在美术活动《小动物》中，杨老师先呈现一些小动物的图片，让幼儿进行认识和区分，并引导幼儿表达看到这些小动物后内心的情绪和情感，最后才让大家开始动手画画，杨老师将美术教学与促进知识、语言和情感的发展联系起来，遵循了幼儿园美术教育活动设计中的（  ）原则。

A.主体性

B.渗透性

C.开放性

D.游戏性

18.B【解析】渗透性原则是指在教育活动设计中将各种不同领域的内容、各种不同的学习形式与方法加以有机地融合，将其作为一个互相联系而不可分割的完整体系来对待。

19.（  ）是美术门类中最主要的一种形式，其应用最为广泛，适合幼儿欣赏的该门类作品，特别是大师的经典作品，是学前儿童美术欣赏教育活动可以选择的主要内容。

A.雕塑

B.建筑

C.绘画

D.书法

19.C【解析】适合幼儿欣赏的绘画作品，特别是大师的经典作品，是学前儿童美术欣赏教育活动可以选择的主要内容。这一方面是因为，绘画是美术门类中最主要的一种形式，其应用最为广泛，因此选择的可能性和实现性也最大。另一方面是因为，绘画是学前儿童最为熟悉的一种美术样式，也是他们最为喜爱的一种美术活动形式。

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