试述埃里克森的人格发展理论（前五阶段）。

美国精神分析学家埃里克森认为，人格发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段，其中前五个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。每一个阶段都有一个由生物学的成熟与社会文化环境、社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展危机。成功而合理地解决每个阶段的危机或冲突将使个体形成积极的人格特征和健全的人格。

（1）基本的信任感对基本的不信任感（0～1.5岁）。本阶段的发展任务是发展对周围世界，尤其是对社会环境的基本态度，培养信任感。

（2）自主感对羞耻感（2～3岁）。本阶段的发展任务是培养自主性。

（3）主动感对内疚感（4～5岁）。本阶段的发展任务是培养主动性。

（4）勤奋感对自卑感（6～11岁）。本阶段的发展任务是培养勤奋感。在这个时期，多数儿童已进入学校，第一次接受社会赋予他并期望他完成的任务。他们追求任务完成时获得的成就感及由此带来的长辈的认可和赞许。

（5）自我同一性对角色混乱（12～18岁）。本阶段的发展任务是培养自我同一性。

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