11.教学过程最优化的教学思想是由（  ）提出的。

A.赞科夫 B.巴班斯基 C.苏霍姆林斯基 D.凯洛夫

12.荀子说：“干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这强调影响人的身心发展的因素是（  ）

A.遗传 B.环境 C.教育 D.个体主观能动性

13.教育心理学研究要求研究者牢记被试的心理是不断发展变化的，应该采用动态、变化的指标进行衡量。这遵循了教育心理学研究的（  ）原则。

A.发展性 B.整体性 C.系统性 D.教育性

14.关于教育与生产力的关系，下列说法有误的是（  ）

A.生产力水平是教育发展的物质基础

B.生产力的发展水平制约着学校的专业设置

C.生产力的发展水平制约教育结构的变化

D.教育并不是相对独立于生产力而发展的

15.当一个人的服装和发型改变以后，照样能够认出他。这是利用了（  ）

A.知觉的整体性 B.知觉的理解性

C.知觉的选择性 D.知觉的恒常性

【参考答案】

11.B【解析】巴班斯基提出了教学过程最优化理论。

12.C【解析】题干的意思是：吴国、越国、东夷、北貉之人，刚生下来啼哭的声音都是一样的，长大后风俗习惯却各不相同，就是教育使他们如此的。故题干内容强调了教育对人的身心发展的影响。

13.A【解析】略。

14.D【解析】教育相对独立于生产力的发展水平。

15.A【解析】知觉的整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为统一整体的过程。知觉对象中强度大的组成部分对事物的知觉有重要的意义，它往往决定对知觉对象的整体认识。人的面部特征是我们感知人体外貌的强的刺激部分。只要认得人的面部特征，不管他的发型、服饰等如何变化，只要面部没有变化，就依然能够认出来。

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