一、单项选择题

1．在学前儿童思维工具的发展变化中，语词的作用(   )

A．基本不变   B．越来越大   C．越来越小   D．始终很小

2．儿童的数概念的形成，经历的四个阶段分别是(   )

A．口头数数—按数取物—给物说数—掌握数概念

B．口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念

C．按数取物—口头数数—给物说数—掌握数概念

D．按数取物—给物说数—口头数数—掌握数概念

3．有些幼儿看多了电视上的打打杀杀镜头，很容易增加其以后的攻击性行为。在此，影响幼儿攻击性行为的因素主要是(   )

A．挫折  B．榜样  C．强化  D．惩罚

4．儿童坚持性发生明显质变的年龄约在(   )

A．3～4岁   B．4～5岁  C．5～6岁   D．6岁以后

5．参与性观察的优点是(   )

A．使儿童意识到自己在被观察，所以会大程度地表现自己

B．可以得出详细、精确的资料

C．能严格控制条件

D．能使儿童表现自然

6．我国学前教育对象的年龄范围是(   )

A．0～3岁   B．3～6岁   C．0～6岁   D．0～8岁

7．“整个教学法”的提出者是(   )

A．陶行知   B．张雪门   C．福禄贝尔   D．陈鹤琴

8．游戏的特点不包括(   )

A．自主自愿性   B．虚构   C．功利性   D．愉悦性

二、论述题

1．针对师幼关系的不同类型及影响因素，试述建立良好的师幼关系的策略。

参考答案

一、单项选择题

1．B【解析】思维与语言是密不可分的。语言中的词都是对事物一般属性和联系的概括。

2．B【解析】儿童的数概念的形成，经历口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念等四个阶段。

3．B【解析】榜样是影响幼儿攻击性行为的因素之一。

4．B【解析】4~5岁是儿童坚持性的关键年龄。

5．D【解析】由于教师参与活动，使幼儿更加自然地表现自己。

6．C【解析】学前教育是对胎儿至进入小学前的儿童所进行的教育、组织的活动和施加的影响。它的教育对象包括胎儿、婴儿(0~3岁)、幼儿(3~6、7岁)。

7．D【解析】陈鹤琴在幼儿园课程的实施中强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准；反对实行分科教学，提倡综合的单元教学，以社会自然为中心的“整个教学法”；主张游戏式的教学。

8．C【解析】游戏的特点包括：游戏是儿童自主自愿的活动；儿童重视的是游戏的过程，而非游戏的结果，无强制性的外在目的；游戏是充满想象和创造的活动；儿童游戏具有假想成分，它是在假想的情景中反映社会生活，是虚构和现实统一的活动；游戏是能给儿童带来积极情感体验的活动。

二、论述题

1．要建立良好师幼关系，教师须树立正确的教育观念，并且从与幼儿的交往或互动的过程中采取相应的策略。

(1)关爱幼儿。关爱给幼儿带来自信、安全、信任感，同时也形成了幼儿对教师的信赖关系。因此，教师对幼儿的关爱不是体现在一时一事之中，而是体现在教师与幼儿互动的整个过程之中。

(2)与幼儿经常性的平等交谈。教师应在日常生活中对幼儿感兴趣的事物、话题与幼儿平等、亲切地交谈，这种形式的互动有利于良好师幼关系的形成。

(3)参与幼儿的活动。①以普通的活动参与者心理参与；②积极主动地与幼儿交往；③对幼儿和幼儿的活动真正关注并感兴趣。

(4)与幼儿建立个人关系。教师与个别幼儿的关系，尤其是与班级里特殊的幼儿的关系，常常会影响着教师与其他幼儿的关系，教师应该设法与个别幼儿建立良好的个人关系，并以个人关系影响与其他幼儿的关系。

(5)积极回应幼儿的社会性行为。①理解与宽容地对待幼儿的错误；②帮助幼儿形成良好的同伴关系；③帮助幼儿摆脱不良行为习惯。

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