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1.动静交替、劳逸结合地组织活动，符合了大脑皮质活动的（    ）

A.优势原则    B.镶嵌式原则     C.动力定型规律    D.抑制原则

2.儿童脑细胞的耗氧量约为全身耗氧量的（    ）

A.50%    B.40%    C.30%    D.60%

3.由于（    ）的作用，幼儿虽然知道想象与现实不符，仍迷恋于想象的过程。

A.动机      B.需要      C.情绪    D.记忆

4.人具有自我意识，发展到一定阶段的人，具有规划自己的未来和为未来的发展创造条件的能力。由此表明，人的身心发展具有（    ）

A.阶段性     B.能动性    C.主观能动性    D.互补性

5．多半建于城镇、农村，附设在小学，作息制度仿照小学进行的学前教育机构是(    )

A．幼儿园        B．托儿所      C．托幼园所一体化     D．学前班

6.先行组织者教学策略的提出者是美国著名心理学家（    ）

A.斯金纳     B.布鲁纳     C.奥苏贝尔     D.桑代克

7. 幼儿期自我评价、自我体验及自我控制主要表现出(    )

 A．幼儿自我意识的发展情况      B．幼儿高级情感的发展情况

C．幼儿意志力的发展情况         D．幼儿道德感的发展情况

8．(      )提倡把儿童所应该学的东西结合在一起，完整、系统地教授给儿童。

A．吸收的心智     B．整个教学法    C．全面教育    D．教学做合一

9.学前晚期的儿童能够对物体进行分类。例如，区分菜时能把菜分为素菜和荤菜，素菜又能分为白菜、萝卜等，荤菜又能分为肉类、蛋类等。对肉类又可以进行猪肉、牛肉等的划分。这表明学前晚期的儿童具有的显著特征是（     ）

A.爱学、好问             B.抽象思维发展

C.语言能力明显提高       D.认知能力形成

10.幼儿骨头外层的骨膜较厚，可以发生“折而不断”的现象。这种现象称为(      )

A.粉碎性骨折      B.开放性骨折    C.脱臼      D.青枝骨折

【参考答案及解析】

一、单项选择题

1.B【解析】当人在从事某一项活动时，只有相应区域的大脑皮质在工作（兴奋过程），与这项活动无关的区域则处于休息状态（抑制过程）。随着工作性质的转换，工作区与休息区不断轮换。好比镶嵌在一块板上的许多小灯泡，忽闪、忽灭，闪闪发光。这种“镶嵌式活动”方式，使大脑皮质的神经细胞能有劳有逸，以逸待劳，维持高效率。

2.A【解析】神经系统的耗氧量较其他系统高。在神经系统中，脑的耗氧量高，幼儿脑的耗氧量为全身耗氧量的50％左右，而成人则为20％，因此学前儿童脑的血流量占心排血量的比例较成人大。

3.C【解析】幼儿想象过程的方向、想象的结果、想象的丰富程度受其情绪的影响较大。

4.C【解析】人的主观能动性从综合的意义上把主体与客体、个体与社会、人的内部世界与外部世界联系起来，成为推动人本身发展的决定性因素。

5．D【解析】学前班多半建于城镇、农村，附设在小学，作息制度仿照小学进行。

6.C【解析】略。

7.A【解析】自我意识是人对自身的认识，它初发生是在婴儿期。幼儿期自我意识的发展主要表现在自我评价、自我体验及自我控制的发展三方面。

8．B【解析】整个教学法是陈鹤琴先生提倡的，他反对分科教学，主张综合的单元教学。

9.B【解析】选项A、B、C都是学前晚期儿童的显著特点，符合题干要求的只有B选项，5~6岁的儿童的抽象思维能力初步发生，这时的儿童有了一定的概括思维，能进行一些简单的、逻辑抽象的思维活动。

10.D【解析】由于幼儿骨头外层的骨膜较厚，可以发生“折而不断”的现象，就像新鲜的杨柳枝，被折后外皮还连着，幼儿的这种骨折被称为“青枝骨折”。

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