一、判断题

1.学习能力的评价是促进学生全面发展评价体系的主要内容。 （   ）

2.研究性学习作为一种学习方式，传递于学生的所有学习活动之中。 （   ）

3.教师是自主学习活动的主导者。 （   ）

4.教师教学工作的评价主要是教师素质的评价。 （   ）

5.新课改强调课程内容应与生活和时代相联系。 （   ）

6.教学法与教育是同时产生，同步发展的。 （   ）

7.“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这是陶行知的教育思想。 （   ）

8.全面发展与个性发展两者互相排斥。 （   ）

9.学校向社会提供的是一种公共服务或公共产品。 （   ）

10.专业能力是教师综合素质突出的外在表现。 （   ）

【参考答案及解析】

一、判断题

1.√【解析】促进学生全面发展的评价体系的一般性发展目标主要内容包括：（1）道德品质；（2）学习能力；（3）交流与合作；（4）个性与情感。

2.√【解析】作为一种学习方式，“研究性学习”是渗透于学生的所有学科、所有活动之中的。

3.×【解析】自主学习关注学习者的主体性和能动性，是学生自主而不受他人支配的学习方式。

4.×【解析】教师教学工作的评价主要包括教学成果评价、教学行为评价和教师素质评价等。

5.√【解析】基础教育课程改革的具体目标之一是密切课程内容与生活和时代的联系。

6.×【解析】略。

7.√【解析】略。

8.×【解析】全面发展的教育同“因材施教”“发挥学生的个性特长”并不是对立的、矛盾的。人的发展应是全面、和谐、具有鲜明个性的。

9.√【解析】学校的产出与企业不同，学校向社会提供的是一种社会公共服务或者公共产品。这种服务或者产品是每个人全面发展身心，实现自我价值所不可缺少的前提条件。

10.√【解析】教师的专业能力是教师综合素质的突出的外在表现，也是评价教师专业性的因素。

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