单选题

1.（  ）不属于在师幼互动策略中激励式策略。

A.情境感染

B.启发思考

C.语言催化

D.情感分享

2.幼儿园老师对幼儿容易完成要求的任务，尽快地奖励；紧接着，当幼儿的学习或者行为达到了一定的程度，就要不断延长强化的间隔时间，直到后撤销强化。这属于（  ）

A.扇贝效应

B.南风效应

C.罗森塔尔效应

D.期待效应

3.按照课程的表现形态来划分，可将课程分为（  ）

A.学科课程与经验课程

B.显性课程与隐性课程

C.分科课程与综合课程

D.综合课程与学科课程

4.从讲述内容来划分，可以将讲述活动分为叙事性讲述、描述性讲述、说明性讲述和（  ）

A.看图讲述

B.议论性讲述

C.实物讲述

D.谈论性讲述

5.音乐欣赏活动中，幼儿对《魔王宫殿》进行了自主表达，之后教师提问：“你们觉得好朋友刚才哪里很棒？”幼儿A评价幼儿B：“我觉得你能合着音乐的节奏敲木鱼，很好。”幼儿B听后也正面评价了幼儿A：“我觉得你的音乐节奏也很好，动作有的时候快，有的时候慢，和音乐一样。”在后续的音乐表达中，幼儿B也开始努力用肢体动作的快慢来配合音乐的快慢。这属于音乐欣赏活动中同伴评价的哪种实施策略？（  ）

A.语言互动式

B.留白记录式

C.读图填空式

D.开放交互式

判断题

6.幼儿先萌出的恒牙是在6岁左右。（  ）

7.独立性的出现是开始产生自我意识的明显表现，也是人生头2～3年心理发展成就的集中表现。（  ）

8.教师自身的经验是教师效能感形成的重要来源。（  ）

9.区域规则的根本出发点和归宿是促进幼儿在区域中自由、自主和顺利有效地开展活动。（  ）

10.小班看图讲述要求图片主题明确，线索单一，角色不宜太多。画面大，画面中角色的动作、神态、表情明显，背景简单，色彩鲜艳，主要突出角色特征。图片可选用多幅图，但不宜超过4幅，前后图片之间有一定联系。（  ）

【参考答案解析】

1.B【解析】略。

2.A【解析】略。

3.B【解析】按照课程的表现形态划分，课程可以划分为显性课程与隐性课程这两种在性质和功能上都不同的课程类型。

4.B【解析】略。

5.A【解析】属于“语言互动式”的同伴评价，指的是幼儿在音乐欣赏活动过程中对同伴发起评价语言，被评价幼儿也用语言做出回应，是评价幼儿与被评价幼儿用语言相互评价、回应的方式。我们发现，当幼儿听到积极的评价语言后，他们会表现出满脸笑容，同时也会用积极的评价语言给予回应，在后续的音乐欣赏活动中会表现得更为活跃，反之则不然。

6.√【解析】6岁左右，先萌出的恒牙是“第一恒磨牙”（又称“六龄齿”），上下左右共4颗。恒牙共28～32颗，其中28颗在14岁前全部出齐。六龄齿对建立正常的咬合关系为重要。

7.√【解析】略。

8.√【解析】略。

9.√【解析】略。

10.×【解析】小班看图讲述的图片篇幅少，一般为1～2幅。

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