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单选题

1.说课最基本的内容是（）

A.说学生

B.说教法

C.说教材

D.说程序

2.“人们传递生产和生活经验的实际需要是教育起源的直接动因。”这种观点属于教育的（）

A.生物起源论

B.心理起源论

C.神话起源论

D.劳动起源论

3.平平望着天上的云彩发呆，一会儿觉得云彩像一条小河，一会儿觉得云彩像一座座高山。平平的这种想象属于（）

A.再造想象

B.创造想象

C.幻想

D.无意想象

4.小冬之前做过黄瓜炒鸡蛋，今天轻松地做出了番茄炒鸡蛋。小冬解决问题受到下列哪种因素的影响（）

A.动机强度

B.功能固着

C.学习迁移

D.原型启发

5.小乐善于观察生活，好奇心强，乐于探索他所不熟悉的领域。每当小乐遇到不能理解的知识时，他总是积极借助互联网、工具书、图书馆等来寻求答案。可见小乐善于使用（）

A.时间管理策略

B.环境管理策略

C.学业求助策略

D.努力管理策略

6、简答题

简述引起无意注意的条件。

【参考答案解析】

1.C【解析】说教材，就是说“教什么”，它是说课的基础内容。

2.D【解析】劳动起源说（论）认为教育起源于生产劳动过程中经验的传递。

3.D【解析】无意想象又称不随意想象，是没有预定目的，不由自主产生的想象。

4.C【解析】迁移是指已有的知识经验对解决新课题的影响。题干所述体现了迁移对问题解决的影响。

5.C【解析】资源管理策略主要包括：（1）时间管理策略；（2）环境管理策略；（3）努力管理策略；（4）学业求助策略。其中，学业求助策略指当学生在学习上遇到困难时，向他人请求帮助的行为。学业求助包括两个方面：（1）学习工具的利用，如善于利用参考资料、工具书、图书馆、电脑等；（2）社会性人力资源的利用，如善于利用老师的帮助以及同学间的合作与讨论来加深对学习内容的理解。所以，小乐善于使用的学习策略是学业求助策略。

6、简答题

简述引起无意注意的条件。

（1）客观条件，即刺激物本身的特点。包括：①刺激物的强度；②刺激物之间显著的对比关系；③刺激物的活动和变化；④刺激物的新异性。

（2）主观条件，即人本身的状态。包括：①当时的需要；②当时的特殊情绪状态；③当时的直接兴趣；④个体的知识经验等。

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