单选题

1.洛扎诺夫开创了一种运用心理学、生理学、精神治疗学的知识，精心设计教学环境，调动学习者潜意识，使学生在心情愉快状态下学习的教学方法，称为（）

A.探究发现教学法

B.纲要信号图表教学法

C.暗示教学法

D.掌握式教学法

2.（）是当代运用教学方法的指导思想。

A.务必循序渐进，防止打乱顺序

B.坚持因材施教，避免无的放矢

C.提倡启发式，反对注入式

D.坚持思想性和科学性相统一

3.早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受（）的干扰。

A.单一抑制

B.双重抑制

C.前摄抑制

D.倒摄抑制

4.学生已经有“四边形”的概念，现在要学习“平行四边形”。这是一种（）

A.派生类属学习

B.相关类属学习

C.借鉴类属学习

D.并列类属学习

5.用类比的方法，将陌生的概念转化为自己熟悉的知识，这种学习策略是（）

A.精加工策略

B.资源管理策略

C.组织策略

D.调节策略

6.简答题

生产力发展水平对教育的制约作用体现在哪些方面？

【参考答案解析】

1.C【解析】题干所述为暗示教学法的内涵。

2.C【解析】提倡启发式，反对注入式，是当代运用教学方法的指导思想。

3.C【解析】前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。早晨学习时没有先前学习材料的干扰，即无前摄抑制。

4.A【解析】派生类属学习指新观念是认知结构中原有观念的特例或例证，新知识只是旧知识的派生物。先学习“四边形”的概念，再学习“平行四边形”的概念应属于派生类属学习。

5.A【解析】精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。对于比较复杂的课文学习，精加工策略有说出大意、总结、建立类比、用自己的话做笔记、解释、提问以及回答问题等。用类比的方法将陌生的概念转化为自己熟悉的知识的学习策略是精加工策略。

6、简答题

生产力发展水平对教育的制约作用体现在哪些方面？

（1）生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度；（2）生产力的发展水平制约着教育结构的变化；（3）生产力发展水平制约着教育的内容、方法与手段；（4）生产力发展水平制约着学校的专业设置。

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