一、单选题

1.儿童在游戏活动中的动机往往是（  ）

A.直接动机，动机与目的不一致

B.间接动机，动机与目的一致

C.直接动机，动机与目的一致

D.间接动机，动机与目的不一致

2.春游过去两天了，小明还没有忘记当时的欢乐情景的记忆属于（  ）

A.语言记忆

B.运动记忆

C.情绪记忆

D.逻辑记忆

3.不适合幼儿园饲养的动物是（  ）

A.宠物狗

B.蜗牛

C.蝌蚪

D.金鱼

4.幼儿科学探究活动的第一环节是（  ）

A.猜想

B.讨论和交流

C.提出问题

D.验证猜想

5.下列属于渗透的语言教育发生的情景是（  ）

A.听说游戏中的语言交往

B.自由游戏中的语言交往

C.课堂中的语言交往

D.谈话活动中的语言交往

二、判断题

1.游戏环境的创设应该做到玩具材料越丰富越好。（  ）

2.幼儿园教师要注意培养幼儿良好的习惯，如吃饭一定要用右手。（  ）

3.鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。（  ）

4.儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。（  ）

5.在颜色视觉的发展中，5～7岁的儿童能正确命名常见的颜色。（  ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】儿童行动的动机往往是直接动机，儿童在游戏活动中，动机和目的的关系是一致的。

2.C【解析】情绪记忆是对体验过的情绪情感的记忆。儿童喜爱什么、依恋什么、厌恶什么都是情绪记忆的表现。

3.A【解析】自然角的动物应选择个体小、管理方便、无危险、便于喂养、幼儿感兴趣而且便于幼儿观察的种类，最好随季节的变化经常更换种类，使幼儿能接触到更多的小动物。例如，美丽的热带鱼类，可爱的小乌龟，漂亮的小鸟，也可以是小泥鳅、小蚯蚓、小蚂蚁、蜗牛等小动物。

4.C【解析】从幼儿科学探究的基本过程来看，包括提出问题、探索内容指向获得相关经验、选择适宜的方法、推理与假设、实证研究（观察、比较、实验、测量、调查）、分享交流等基本环节。提出问题是科学探究的起点。

5.B【解析】渗透的语言教育主要发生在日常生活中的语言交往、自由游戏中的语言交往、其他领域活动中的语言交往。

二、判断题

1.×【解析】玩具材料的投放应该遵循丰富性原则，但不是越丰富越好，若玩具材料过多，幼儿一会儿玩一下这个，一会儿玩一下那个，容易分散幼儿的注意力，不利于幼儿专注力的培养。同时玩具材料的投放应符合幼儿的身心发展水平和特点。小班幼儿的独立性差，爱模仿别人。看见别人玩什么，自己也玩什么，所以小班玩具的种类不必很多，但同样的要多准备几套，以防止幼儿为争抢玩具而发生攻击性行为。所以，玩具材料的投放并不是越丰富越好。

2.×【解析】良好的饮食习惯的内容包括按时定位进食，食前有准备；细嚼慢咽，专心进食；饮食定量，控制零食；不偏食，饮食多样；注意饮食卫生和就餐礼貌。

3.√【解析】《3～6岁儿童学习与发展指南》健康部分生活习惯与生活能力中的教育建议指出，鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。

4.√【解析】《3～6岁儿童学习与发展指南》说明部分指出，儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。

5.√【解析】幼儿晚期的儿童不仅能认识颜色，而且在作画时，能运用各种颜色调出需要用的颜色，并能正确说出黑、白、篮、绿、黄、棕、灰、粉红、紫等颜色的名称。

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