一、单选题

1.从孔子到孟子，我国教育在价值取向上，强调的是（  ）

A.伦理教育

B.知识教育

C.能力教育

D.劳动教育

2.行动研究法是教育研究方法之一。有关行动研究法的缺点，下列说法正确的是（  ）

A.无法将理论研究与实践问题结合起来，解决实际问题的有效性较差

B.研究样本受具体情境的限制，缺少控制，影响研究的代表性

C.对研究人员的语言技能、洞察力有较高要求

D.研究结论一定会遇到伦理道德问题

3.斯皮尔曼的智力二因素中的“S因素”指（  ）

A.一般因素

B.特殊因素

C.先天因素

D.后天因素

4.某学生因进步明显，老师取消了对他的处分，这是（  ）

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

5.负责认定教师资格的部门或学校，对符合认定条件的教师颁发相应的教师资格证书，颁发教师资格证书的时限是自受理期限终止之日起（  ）内。

A.10日

B.15日

C.30日

D.60日

6.拔苗助长往往事与愿违，而庖丁解牛则往往事半功倍。这表明拔苗助长（  ）

A.夸大了客观环境对主观能动性的制约作用

B.忽视了人的主观能动性

C.夸大了人的主观能动性

D.否认了人的主观能动性

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】孔子学说的核心是“仁”和“礼”，孟子认为教育的目的在于“明人伦”，二者在教育的价值取向上，都强调伦理教育。

2.B【解析】行动研究的优点包括：（1）灵活，能适时做出反馈与调整；（2）能将理论研究与实践问题结合起来；（3）对解决实际问题有效。对行动研究的批评包括：（1）研究过程松散、随意，缺乏系统性，影响研究的可靠性；（2）研究样本受具体情境的限制，缺少控制，影响研究的代表性。个案研究常常会遇到伦理道德问题，对研究人员的语言技能、洞察力有较高要求。

3.B【解析】英国心理学家斯皮尔曼认为，智力包括两种因素：一般因素（即G因素）和特殊因素（即S因素）。

4.B【解析】负强化也称消极强化，是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。题干所述为负强化的典型运用。

5.C【解析】根据《教师资格条例》第十六条规定，教育行政部门或者受委托的高等学校在接到公民的教师资格认定申请后，应当对申请人的条件进行审查；对符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起30日内颁发相应的教师资格证书。

6.C【解析】拔苗助长意味着试图通过人的主观能动性克服客观规律的限制，夸大了人的主观能动性。故选C。

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