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一、单选题

1.下列哪一种不属于《3～6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式（  ）

A.强化学习

B.直接学习

C.实际操作

D.亲身体验

2.在教育孩子问题上，父母观点发生冲突时，应在尊重孩子想法的基础上私下沟通好，避免孩子无所适从。这体现了家庭教育的（  ）原则。

A.一致性

B.科学性

C.指导性

D.适度性

3.王老师在生活中遇到不愉快的事情后，常常心情不好，故意对幼儿发火。这反映王老师（  ）

A.具有反思意识

B.缺乏专业知识

C.缺乏心理调节能力

D.缺乏沟通与合作能力

4.教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是（  ）

A.用图画和符号表达自己的愿望和想法

B.书写自己的名字

C.养成正确的写画姿势

D.学习书写常见汉字

5.在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法是（  ）

A.让幼儿按照教师的范画绘画

B.组织幼儿观察幼儿园的树

C.提供各种树的照片，组织幼儿讨论

D.引导幼儿观察有关树的名画

二、简答题

简述幼儿掌握书面语言的准备条件。

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的教育价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

2.A【解析】在家庭教育中，家长应把来自各方面的教育影响加以协调，使教育内容与要求、手段与方法等能前后一致，左右贯通，保证孩子个性品质的健康发展。

3.C【解析】题干的描述说明王老师缺乏心理调节能力。

4.D【解析】幼儿期是书面言语发生的年龄，这时期主要任务是发展口头语言，与此同时，为书面语言的发展做准备。包括以下方面的准备：（1）手的小肌肉协调性的发展；（2）对字形的空间知觉、方位知觉的发展；（3）对笔顺的掌握；（4）正确的执笔姿势。也可以因地因人制宜地让孩子认识一些字，培养幼儿对学习书面言语的兴趣，而不要让幼儿用大量时间去专门学习认字和识字。

5.A【解析】A项的做法不适宜，不利于发挥幼儿自身的创造性。

二、简答题

（1）掌握口语词汇；

（2）掌握语音；

（3）掌握基本语法和口语表达力；

（4）幼儿图形知觉的发展。

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