• 备考没方向？
• 考试时间不清楚？
• 成绩看不懂？
• 考试内容没有掌握？
• 拿证之后何去何从？
• 别人上岸也这么难？

扫码添加专属备考顾问
▪ 0元领取考点真题礼包
▪ 获取1对1备考指导

一、单选题

1.下列说法中，最接近内发论思想的是（  ）

A.仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也，弗思耳矣

B.生而同声，长而异俗，教使之然也

C.一个人的身心发展是内外因素在个体实践活动中相互作用的结果

D.最初的心灵像一块白板，一切观念和记号都来自于后天的经验

2.教育目的个人本位的价值取向的代表人物包括（  ）

A.斯宾塞和裴斯泰洛齐

B.卢梭和裴斯泰洛齐

C.夸美纽斯和涂尔干

D.卢梭和涂尔干

3.正常行驶的汽车遇到意外故障的时候，司机紧急刹车，此时他产生的紧张的情绪体验属于（  ）

A.激情

B.心境

C.应激

D.热情

4.皮亚杰认为，人的认知结构是一种内在的心理结构，涉及（  ）四个概念。

A.印刻、同化、守恒和反馈

B.图式、同化、顺应和平衡

C.图式、同化、顺应和反馈

D.印刻、同化、守恒和平衡

5.建构主义强调，学生是信息加工的主体，是（  ）

A.意义的主动建构者

B.知识的被动接受者

C.知识的灌输对象

D.知识的存储器

二、简答题

简述影响动作技能形成的因素。

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】A项的意思是：仁义礼智都不是外部给予的，而是本身所固有的，只是平时不用心思考、领悟罢了。这体现了内发论的观点。

2.B【解析】个人本位论的代表人物有孟子、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、马利坦、赫钦斯、奈勒、马斯洛、萨特等。

3.C【解析】应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。司机在正常行驶的汽车出现意外故障的时候，紧急刹车，此时他产生的紧张的情绪体验属于应激。

4.B【解析】皮亚杰认为，儿童对环境做出的适应性变化并不是消极被动的过程，而是一种内部结构的积极建构过程，即儿童的认知是在已有图式的基础上，通过同化、顺应和平衡，不断从低级向高级发展。

5.A【解析】建构主义学习理论认为学生是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。

二、简答题

动作技能的形成受到多种因素的影响，我们把它分为动作技能学习的个人内部条件与外界环境条件。

（1）个人内部条件。主要包括学习动作技能的动机、相应的生理成熟水平和丰富的知识经验、正常的智力水平、良好的人格特征、适当的生理唤醒水平等。

（2）外界环境条件。主要包括科学的指导和练习等。

2025年教资上岸大本营

• 公告资讯
• 干货资料
• 每日刷题
• 备考讲座

扫码进群，备考路上不孤独

互帮互助，共同上岸