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2019教师资格证面试教案：四年级下册语文《有趣的生物共栖现象》

有趣的生物共栖现象

教学要求

1、 体会生物共栖现象的趣味，培养探索自然界奥秘的情趣。

2、 自学生字、新词，了解什么是生物的共栖现象。

3、 通过读课文，弄清生物共栖的原因；有感情地朗读课文。

重点难点

1、 了解什么是生物的共栖现象和它们共栖的原因。

2、 展开想像，体会生物之间朝夕与共、和睦相处的情景。

教学准备：有关动物挂图。

教学课时：一课时。

教学过程

一、 谈话导入新课（板书课题）

二、 解题：查一查“共栖“是什么意思？

三、 初读课文，了解大意

四、 自己预习

1、 查字典、词典学习字词。

2、 读课文，标出自然段。文中哪几种生物的共栖现象？在书上画出。

3、 小组内讨论，交流自学情况，提出疑问，讨论解决。

4、 重点检查生字词理解情况。

五、 学习课文内容

1、 请同学分段读课文。

2、 讨论下面的问题。

（1） 课文中讲了几种生物的共栖现象？它们各是什么样的动物？为什么能共栖？

（2） 课文在写法上有什么特点？读后你感觉怎样？

六、 补充内容，激发兴趣

请大家说说，自己知道的生物界的共栖现象还有什么？说说自己知道的生物的其他有趣现象，互相交流。

七、 有感情地朗读课文

八、 板书设计

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