基本要求：

1、开发学生的想象力和解决问题的能力。

2、学生能开口表达自己的想法。

3、教学环节完整。

【教学过程】

(一)设疑导入

小白兔儿歌导入：“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

”小兔爱吃南瓜，但是遇到了问题，该怎么办呢?

(二)揭示主题

1.观察书中图片，看看图片里都有什么，它们在做什么?

2.你可以用自己的话来说一说图片一和图片三的内容吗?

(三)要点指导

1.勇敢表达自己的想法。

2.表达流畅，描述清晰。

3.对话中注意礼貌用语。

(四)情境模拟

1.图片二应该是小兔运南瓜的过程，小兔是怎么运南瓜的呢?你知道吗?请同学们开动脑筋，好好想想，然后把自己想到的方法说出来。

学生发言，明确方法：

(1)请朋友们帮忙，一起抬回家。

(2)把南瓜竖起来，推着回家。

(3)给南瓜安装轮子，运回家。

(4)抱着南瓜，艰难地行走。

(5)在南瓜上绑上绳子，拉着回家。

(6)平推南瓜回家。

给学生充足的时间思考，充分调动学生的积极性，尽量让学生提出多种运南瓜的方法。

2.讨论辩论，选择最爱

讨论主题：同学们想出了这么多方法，真厉害!那么，你认为哪种运南瓜的办法好，为什么?

辩论形式：教师充当主持人，学生按同一观点的坐在一块儿，发表自己的见解，教师适时点拔，鼓励学生有自己的主张。

3.出示图三，引导表达

(1)兔妈妈从房子里走出来，看见了南瓜和小兔，瞪大了眼睛，张大了嘴巴，问：“你是怎样把南瓜运回来的?

(2)你觉得兔妈妈听到小兔运南瓜的方法会有什么样的反应?

(五)评价指导，体验拓展

只要能说清理由都应加以肯定，同学互评，教师点评。

持同一意见的学生组成一个小组，共同合作，将第二幅图画好，并给每幅图编一个小故事。

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