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教学目标:使学生理解和掌握真分数,假分数的意义和特征,学会把假分数化成整数.

教学重点:真分数和假分数的特征.

教学难点:等于1的假分数.

教学过程:

一,激发兴趣,引出概念

1,真分数和假分数的意义及特征

(1)观察比较下列每个分数中分子,分母的大小,并试着按一定的原则把这些分数分组. 1/3 3/3 3/4 1/5 5/6 2/5 3/5

4/5 5/5 7/4 9/5 10/5 11/5 15/5

 观察比较:A,说一说第二组中的两个分数的意义 这样的分数等于多少?

(2)在下面的线段图上,哪一段上的点表示的是真分数 哪一段上的点表示的是假分数

(3)揭示课题:

 ① 下面分数中哪些是真分数 哪些是假分数

1/3 3/3 5/3 1/6 6/6 7/6 13/6

② 把上一题中的分数用直线上的点表示出来,看一看表示真分数的点和表示假分数的点,分别在直线的哪一段上.

2,把假分数化成整数.

观察下列分数,它们有没有共同的特点

3/3 5/5 10/5 15/5

提问:A,这些假分数还可以用什么数来表示

B,我们可以用什么方法把它们化成整数 这样计算的依据是什么

(分子除以分母,分数与除法的关系.)

(2)教学P99 .例 3 : 把3/3,8/4化成整数.

C,说一说怎样把假分数化为整数

(3)练习:把8/2,9/3,4/4,12/6化成整数.

二,巩固练习,提高能力

1,说出四个分母是7的真分数.

2,说出3个分数值是1的假分数.

三,全课总结,抽象概括

提问:怎样将真分数,假分数,假分数化整数

四,家作

P 101 .1,2,3 

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