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教学目标:

1．使学生理解约分和简分数的意义,掌握约分的方法,能够正确地进行约分;

2．培养学生综合运用已有知识解决问题的能力.

教学重点:简分数的概念.

教学难点:约分的方法和正确的书写格式.

教学过程:

一,创设情景,温故引新

1,口答. [课件1]

3/4=9/( )=( )/20 8/24=( )/6=1/( )

50/125=( )/25=2/( ) 18/60=9/( )=( )/10

问答:请说出填写上上面各数的依据是什么

2,什么是互质数 怎样求大公约数

3,说出能被2,3,5整除的数的特征.

二,激发兴趣,引出概念

1.教学简分数的意义.

(1)提问:A,有一个分数18/24,你能不能找到与它大小相等,而分子分母又比它的分子分母小的分数

(2)分组交流:说说你是怎样找到的 你的依据是什么 找到3/4以后为什么不继续找了

B,分析观察3/4,想想,什么叫做简分数呢

2,教学约分的意义与方法.

板书:把一个分数化成同它相等,但分子,分母都比较小的分数,叫做约分.(通常是把一个分数约分成简分数.)

(1)教学P112 .例 2: 把12/30约分

提问:A,想一想,怎样把这个分数进行约分

(用分子和分母的公约数(1除外)去除分数的分子和分母)

B, 约分时需要运用到什么知识

C,要使约分过程比较简便,应该怎样做

(直接用分子和分母的大公约数去除则比较简便.)

三,巩固练习,提高能力

1,P113 . 1

2,找出简分数.

 2/3 6/8 9/12 5/6 5/18 21/28 34/51

3,P113 . 3

四,课堂小结,抽象概括

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