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包容、理解和保护幼儿

教师热爱幼儿，被称之为师爱。包容、理解、保护幼儿是师爱的第一层次，相对师爱的其他层次，比较会容易做到。

包容、理解幼儿是使幼儿觉得教师和蔼可亲、有亲和力、容易亲近。如幼儿在初人园时，与养育者分离，面对陌生的环境、小朋友和教师时会感觉到恐惧、不安和焦虑，这时，教师轻轻地抱过幼儿、轻言细语地安抚；在幼儿大哭时，教师能温柔地劝解或以食物、玩具吸引幼儿；能根据幼儿细微表情判断出幼儿的如厕、饮水或睡眠等需求而提供条件来满足；……教师的微笑、和缓柔声的言语以及温暖的怀抱，这些都能安抚幼儿当时的情绪，使幼儿产生亲近教师的愿望或行为。

面对不利于幼儿学习、健康、安全的各种情况，教师要为保护幼儿做出相应的努力。幼儿在成长过程中，无论是正常发展的幼儿，还是身心发展有残缺或缓慢的幼儿，共同的教育目标都是促进其成长，养成其独立做事的习惯。因此，好的教师不仅是在幼儿健康方面或遇到危险情况时知道保护幼儿，而且更应该清楚为了幼儿的长远发展，要保护幼儿发展的空间和动手的机会。

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