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·初中地理

尊敬的评委老师大家好！

我是初中地理组3号考生。我试讲的题目是_____________.上课。同学们好，请坐。！

一、导入：

导入类型多种多样，根据课型、内容进行调整。

二、讲授新课：

大家看一下“_________________”这幅图。（合作学习）同学们，从图中我们可以看到，__提出问题，考察读图分析资料________________大家先讨论一下，等会儿请同学来说一下你们的答案。

好，大家都讨论完了，谁能回答一下这个问题呢？好，这位最先举手的同学你来说吧。哦，她的答案是_____________________这位同学回答的很好_________________(好在哪里，为什么好)。由此我们可以知道 。

同学们，我们已经知道了 ，那 ？

（创设情境）请看______________________(简单创设一个小故事的场景)为什么____________________？围绕着这个问题，以小组为单位讨论（解决重难点）五分钟。

时间差不多了，哪一组的同学可以说一下呀？第二组的同学已经跃跃欲试了，你们就说一下吧！噢，你们的答是:_________好。

通过两位同学的共同分析，我们知道了 。

……（可多次循环该流程）

三、小结：

所以，我们了解了_________________,______________.（与社会实践相联系）

好，今天的课到此结束。

四、布置作业：

我的试讲到此结束，感谢各位评委老师！

·高中地理

尊敬的各位评委老师大家好，我是高中地理组XX号考生，今天我试讲的题目是“______________________。”下面开始我的试讲。

上课，同学们好（鞠躬），请坐。

一、导入：

二、 讲授新课：

同学们,首先阅读课本第 段，结合图“________”，思考一下______________________________?稍后老师请同学来说说自己的想法。（稍微停顿几秒）好，时间到，老师看到这位同学在读的过程中边读边画，并在旁边写下了批注，那么请你来谈一谈你的看法。

这位同学说_______________________________________.这位同学概况的不仅准确而且还很简练。因此，我们知道了结论 。

请看大屏幕，屏幕上为大家展示的是______________图片，图片上展示的是 ，通过刚才的观察我们可以得到那些地理信息呢？

最后一排的这位男生请你来说一说，你说从图中可以看到______________。回答的很好，你要补充，你来说，你说 。补充的很到位，请坐。通过刚才两位同学的共同努力，我们可以总结出来 结论 。

既然我们知道 ，那 下一个需要解决的知识点提问出来 ，请同学们以小组为单位，结合老师在大屏幕上展示的资料，从________、__________、_________和_________方面概括______________特点，并完成下表：

看第二小组讨论的最为激烈，请你们小组派个代表来黑板上完成表格。第二小组的代表完成的很快，我们看到， 反馈出表格内容 ，那大家有没有不同意见呢？

第五小组的同学你有什么不同意见，请你来说，哦，你说，____________。你的回答使内容更加全面具体，真是个善于思考的同学。

通过刚才的分析我们知道了在___________，那么___________又有那些差异呢？请同学们四人为一小组交流一下：

第一小组请你们来分享你的讨论结果吧，你说你们讨论的是____________________________很好，请坐。第四小组请你们也来说说，你说___________________________________通过两位同学的发言，我们可以归纳出_____________________________________。

愉快的时光就要结束了，通过本节课的学习大家都有哪些收获呢？第六排的这位同学你来谈一谈吧。

这位同学介绍到：不仅知道了__________________，还知道了________________的差异。

这位同学总结的非常全面，层次清晰。很好，请坐

以上是高中地理的课程内容部分，其余流程可参照初中地理哦。

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