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教学目 标

1、使学生掌握8、9的组成

2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。

3、培养学生合作学习解决问题的能力

重点 掌握8、9的组成。           

 教学 过 程

一、引入

课件出示：蔚蓝的天空上星星在闪，月亮奶奶想把星星摆成两份，如果是你会怎样分呢？

学生看课件，背景乐《小星星》

二、新授

请你拿出学具，在小组里摆一摆，你能分几种？

学生分组动手操作

汇报，说一说你分了几种？你是怎样分的？

观察，你能用什么办法记住每一种分法吗？

看到8可以分成7和1，你能想到什么？

如果是9颗星星，又可以怎样分呢？

学生动手操作后再说一说，你是怎样分的？

师出示课件演示9的分成，学生填书上的空。

2、读一读

学生互相读8、9的分解组成。

3、做游戏

1、猜数

2、拍巴掌

3、小猴跳

三、练习

1、P52做一做

课件出示，学生独立完成

2、P54　4　、5

3　4　小黑板出示

6完成找朋友的游戏

课题 8、9的加减法

教学 目 标

1．根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

2．掌握得数是8、9的加法及减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

3．以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。

重点 初步建立数感，培养学生心算计数

难点 利用“一图四式”掌握8和的加减法，并能正确的口算。

教学过 程

（一）复习铺垫

      1．口算（抢）

         2+4=       1+5=      6-1=      2+2=

         3+2=       4+3=      6-3=      7-2=

  （二）新授

      1．小朋友，你喜欢什么动物？你们喜欢恐龙吗？（电脑出示）

         你在图中都看到了什么？请讲给同桌听（6只蓝恐龙，2只红恐龙）

      2．看到恐龙图，你能提出哪些数学问题，能列式解决吗？

         学生提，学生解答

        （可以小组组合解决）

      3．汇报结论

      4．让学生摆5个红圆片，3个白圆片，请看圆片图，试着写四道算式。

         问：说一说你是怎么知道的？请讲给同桌说。

      5、再摆5根红色小棒和4根黄色小棒，试着写4道算式。

  （三）巩固练习

        出示：    6+2=       8-2=      2+6=      8-6=

        请学生说出这四道题的得数，并挑一道自己喜欢的算式，说说你是怎么知道的？

通过抢答提高口算兴趣及速度。

（四）游戏

信：6+2=       8+1=      9-1=      4+5=

           1+7=       7+2=      3+6=      8+1=

师：老师有两个邮箱，一个是8号邮箱，另一个是9号邮箱，拿信的要算出信上的得数，投进几号邮箱。

 （五）课堂练习

       完成习题册中的相关习题。

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