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教学目标：

1、进一步体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。

2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。

教学重点：

使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。

教学难点：

引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。

一、 口算：

5×8=      6×4=      7×3=      5×6=      4×8=

5×2=      2×3=      7×7=      9×6=      2×8=

5×4=      6×7=      4×3=      3×6=      7×8=

二、下是张老师调查本班同学喜欢的业余生活情况统计表

（1） 喜欢（  ）的人多，做喜欢（  ）的人少。

（2） 喜欢看书的比喜欢旅游的多（  ）人。

（3） 喜欢看电视的比喜欢体育运动的多（  ）人。

（4） 这个班一共有（  ）人

三、气象小组把6月份的天气作了如下记录：     

  (1) 把晴天、雨天、阴天的天数分别填在下面的统计表中。

  (2) 从上表中可以看出：这个月中(    )的天数多，(    )的天数少。

  (3) 这个月中阴天有(    )天。

  (4) 这个月中晴天比雨天多(    )天。

  (5) 这个月中阴天比雨天多(    )天。

  (6) 你还能提出什么问题并解答?

四、下表是二（2）班学生每天看电视时间情况统计表：

（1）每个“正”字表示几个人？

（2）这个班有多少名同学？

（3）根据上面的统计表，你发现了什么？有什么收获？

五、下表是11月二（2）班在学校图书室的借书情况：

（1）哪种书借得多？

（2）11月二（2）班在学校图书室共借书多少本？

（3）学校图书室要买一批新书，你有什么建议？

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