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2019教师资格证面试教案：三年级下语文《火烧云》第二课时

火烧云

第2教时

学习目标:

1、 通过学习课文，了解火烧云这一瑰丽的自然现象，培养自己留心观察自然现象，激发自己热爱大自然，热爱生活的情趣。

2、 继续学习边读边想象，理解课文内容的方法。

3、 学会本课生字新词

4、 仿照课文第五自然段的写法，写一段话。

5、 有感情地朗读课文，背诵第五、六、七自然段。

教学重难点：

1、学习边读边想象，理解课文内容的方法

2、联系上下文理解重点句的意思。

教学过程：

一 重点理解内容

1、本文该怎样边读边想象理解课文内容。

提示：同学们在学习课文时，在体会火烧云的同时，要展开想象，如学习第一段时可想象火烧云上来时，霞光使地面的景物都改变了本来的颜色，而染上了一层瑰丽的光彩的情景。把这些语言文字变成画面出现在自己的脑海中，可以加深理解课文内容。又如学习第二段时，同学们可以想象天空中瞬息万变的情景，在天空中出现了“马”“狗”后，还可能出现什么，是怎么变化的，又是怎样消失的……这种想象可以丰富课文内容，也可以体会作者热爱大自然的情感。

2、读下面句子联系上下文回答括号里的问题

（1）天空的云从东边一直烧到西边，红彤彤的，好像是天空着了火，“烧”字在句子中是什么意思？你能用更合适的词的代替吗？

提示：“烧”字写出了火烧云的颜色；写出了火烧云的状态，写出了火烧云的动态，把火烧云写活了，所以没有更合适的词代替。

（2）“一时恍恍惚惚的天空又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。”（恍恍惚惚是什么意思？为什么又像……其实什么也不像呢？

提示：恍恍惚惚是不真切，不清楚的意思。说明火烧云变化不快，变化很多，使人眼花缭乱，看不真切。

二 有感情地朗读课文

三 作业设计

1、用修改符号修病句

a、 全校老师和班主任都和我们一起看电影。

b、 王明这学期因为努力学习，就取得了好成绩。

c、 同学们通过并讨论了《倡议书》。

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