1、 从课程功能的角度：“ 实际职工 ”

分为工具性课程

知识性课程

技能性课程

实践性课程

2、 课程计划的构成：“ 顺治计划周年分木头 ”

学科顺序

课程设置（课程计划）

学周安排

学年编制

课时分配

培养目标

3、义务教育阶段的教学计划： “ 抢吉普 ”

强制性

基础性

普遍性

4、 课程设置的特点：

小学+初中“ 发吉普 ”——发展性、基础性、普及性

高中“ 选时机 ”——选择性、时代性、基础性

5、课程标准的构成：“ 前课内实录 ”

前言

课程目标

内容标准

实施建议

附录

6、综合实践活动课的性质：“ 教综老师开生字课 ”

综合性/整体性

实践性

开放性

生成性

自主性

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