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36.简述班级管理的方法。

答：（1）了解和研究学生；（2）说理法；（3）目标管理法；（4）情境感染法；（5）规范制约法；（6）舆论影响法；（7）心理疏导法；（8）行为训练法；（9）心理暗示法；（10）自我管理法。

37.简述注意的品质。

答：（1）注意的稳定性。注意的稳定性，是指注意保持在某一对象或某一活动上的时间长短特性。持续时间愈长，注意就愈稳定。

（2）注意的广度。注意的广度也称注意的范围，是指在同一时间内，人们能够清楚地知觉出的对象的数目。“一目十行”指的就是注意的范围。

（3）注意的分配。注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。例如：学生在课堂上一边听课一边记笔记。

（4）注意的转移。注意的转移是根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。

38.如何培养小学生的观察力？

答：（1）引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件；

（2）充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察的重要条件；

（3）在实际观察中应加强对学生的个别指导，有针对性地培养学生良好的观察习惯；

（4）引导学生学会记录整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文；

（5）引导学生开展讨论、交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力、培养良好的观察品质。此外，教师还应努力培养学生的观察兴趣与优良的性格特征，如学习的坚韧性、独立性等。

39.简述社会政治经济制度对教育发展的制约作用。

答：（1）社会政治经济制度决定教育的领导权。

（2）社会政治经济制度决定受教育权。

（3）社会政治经济制度决定教育目的。

（4）社会政治经济制度决定着教育内容的取舍。

（5）社会政治经济制度决定着教育体制。

（6）社会政治经济制度制约教育的改革与发展。

（7）教育相对独立于社会政治经济制度。

40.简述课外活动的内容。

答：（1）社会实践活动；（2）学科活动；（3）科技活动；（4）文学艺术活动；（5）体育活动；（6）社会公益活动；（7）课外阅读活动。

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