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1. 学校美育的主要内容有艺术美育、自然美育、社会美育和（ ）

A. 教育美育

B. 家庭美育

C. 生活美育

D. 形式美育

2. 在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（ ）

A. 有所不同

B. 相类似

C. 有一定联系

D. 没有然联系

3. 我国中小学教学的辅助形式有个别指导和（ ）

A. 复式教学

B. 开放教学

C. 现场教学

D. 小组教学

4. 按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，迁移可以分为（ ）（常考）

A. 水平迁移与垂直迁移

B. 同化性迁移与顺应性迁移

C. 普通迁移与特殊迁移

D. 顺向迁移与逆向迁移

5. 通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种复杂的行为称为（ ）

A. 行为塑造

C. 行为矫正

B. 行为训练

D. 行为强化

6. 德育的价值澄清理论认为，价值澄清的完整过程的第一阶段为（ ）（易混）

A. 准备

B. 选择

C. 赞赏

D. 行动

7.（ ）是教师职业道德修养水平的标志。

A. 教师良心

B. 教师公正

C. 教师义务

D. 教师荣誉

8. 班集体是一个以（ ）为特征的人际关系系统。

A. 直接人际关系

B. 间接交往

C. 相互沟通

D. 个人与集体相互作用

9. 我国当前教学改革的重心是（ ）

A. 实施素质教育

B. 坚持整体教学改革和实验

C. 建立合理的课程结构

D. 加强教师培训

10. 有利于教育逐级普及的学制是（ ）

A. 双轨学制

B. 单轨学制

C. 分支型学制

D. 多轨学制

【参考答案解析】

1. A【解析】略。

2.B【解析】情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识教学的一种教学策略。在情境教学中，教学的环境是与现实情境相类似的问题情境。

3.C【解析】现代教学的辅助形式有个别教学与现场教学两种。

4. A【解析】学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。根据迁移内容的抽象与概括水平进行划分，学习迁移可以分为水平迁移和垂直迁移。因此本题答案选A。

5.A【解析】通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为的方法是行为塑造法。

6.B【解析】价值澄清理论认为，信念、态度要变成个人的价值，就须符合这一过程的七个标准，否则将不可能成为个人的价值观。拉斯等人研究认为，完整的价值评价过程分为三个阶段七个步骤。其中，第一阶段是选择；第二阶段是珍视；第三阶段是行动。

7. B【解析】教师公正是教师职业道德修养水平的重要标志，体现着一定社会对教师的根本要求。

8. A【解析】班集体是一个以直接交往为特征的人际关系系统。正是交往和人际关系,动态地反映了集体与个体、个体与个体、集体与环境的相互作用，标志着集体形成的过程。

9. C【解析】我国当前教学改革的重心是建立合理的课程结构。

10. B【解析】美国的现代学制初也是双轨制，但是美国在历史上没有特权阶层，学术性的一轨没有充分的发展，而群众性的新学校迅速发展起来，从而开创了从小学直至大学、形式上任何儿童都可以入学的单轨制。这种学制有利于教育的普及。

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