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考点 5 品德的结构

(1)道德认知(核心);

(2)道德情感;

(3)道德意志;

(4)道德行为(衡量标准)。

考点 6 品德的形成过程

(1)依从(社会规范的依从)。

(2)认同(社会规范的认同)。

(3)内化(社会规范的信奉)。

考点 7 态度以及品德培养

(1)有效的说服;

(2)树立良好的榜样;

(3)利用群体约定:集体讨论→约定;

(4)价值辨析:个体;

(5)给予适当的奖励和惩罚。

考点 8 皮亚杰的道德发展阶段理论

(1)自我中心阶段(2 ~ 5 岁)

(2)权威阶段(他律道德阶段)(6 ~ 8 岁):准则是固定的不可变更的;根据行为后果判断对错。

(3)可逆性阶段(自律或合作道德阶段) (8 ~ 10 岁):把规则看成同伴间的共同约定,可以改变;更关注主观动机。

(4)公正阶段(10 ~ 12 岁)。

考点 9 柯尔伯格的道德发展阶段理论

(1)前习俗水平:

①服从与惩罚阶段(对外力的屈从或对惩罚的逃避);②相对功利的阶段(主要满足自己的需要)。

(2)习俗水平:

①好孩子或寻求认可阶段(以人际关系的和谐为导向);②维护权威或秩序阶段(服从法律权威,遵守公共秩序)。

(3)后习俗水平:

①社会契约阶段(社会法制取向,法律或规范可以更改);②普遍原则阶段(价值观念导向,完全自律)。

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