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考点 6 课堂纪律的发展阶段

(1)反抗行为阶段;

(2)自我服务行为阶段;

(3)人际纪律阶段;

(4)自我约束阶段。

考点 7 教师心理特征

(1)教师的认知特征。 申继亮等人把教师的教学能力分成:①教学认知能力;②教学操作能力;③教学监控能力。

(2)教师的人格特征:教学效能感。

(3)教师的行为特征。 教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮革马利翁效应。

考点 8 教师成长的历程

(1)关注生存阶段;

(2)关注情境阶段;

(3)关注学生阶段。

考点 9 《小学教师专业标准(试行)》的基本理念

(1)师德为先;

(2)学生为本;

(3)能力为重;

(4)终身学习。

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