第六部分 教师职业道德

１． 教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和备的品德的总和，是调节教师与他人、与社会等关系时所须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。

２． 教师职业道德的特点有：（１）教师职业道德的教育专门性（适用的针对性）；（２）教师职业道德要求的双重性；（３）教师职业道德内容的全面性；（４）教师职业道德功能的多样性；（５）教师职业道德境界的高层次性；（６）教师职业道德意识的自觉性；（７）教师职业道德行为的典范性和示范性；（８）教师职业道德影响的广泛性和深远性。

３． 教师职业道德的功能有：（１）对教师工作的促进功能；（２）对教育对象的教育功能；（３）对社会文明的示范功能；（４）对教师修养的引导功能。

４． 教师职业道德基本原则指明了教师职业实践中道德行为的总方向，体现了教师职业道德的本质属性，统帅整个教师职业道德体系，是衡量和判断教师行为善恶的高道德标准。

５． 教师职业道德主要范畴包括：教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉、教师幸福、教师人格。

６． １９９７ 年修订的《中小学教师职业道德规范》主要包括：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。

７． ２００８ 年修订的《中小学教师职业道德规范》主要有六条，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

８． 教师职业道德修养是将教师职业道德要求转化为自己的信念并付诸行动的活动。 简单说，是一种自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程。

９． 教师职业道德修养的内容包含两个方面：（１）职业道德意识修养；（２）职业道德行为修养。具体来说，教师职业道德修养主要包括：树立远大的职业道德理想、掌握正确的职业道德知识、陶冶真诚的职业道德情感、磨炼坚强的职业道德意志、确立坚定的职业道德信念、养成良好的职业道德行为习惯。

１０． 教师职业道德修养的方法有：（１）加强学习；（２）勤于实践磨炼，增强情感体验；（３）树立榜样，虚心向他人学习；（４）确立可行目标，坚持不懈努力；（５）学会反思；（６）努力做到“慎独”。

１１． 教师职业道德评价的方法有：自我评价法、学生评价法和社会评价法。

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