第十章 教育研究及其方法

１． 教育研究的概念和性质是考点，教育研究的概念经常会以名词解释的形式出现，而性质则多以客观题的形式出现，考生要准确掌握。

２． 教育研究的类型是考点，尤其是定量研究与定性研究的内涵。 考生可结合教育研究方法的性质进行理解记忆。

３． 教育研究的基本过程是考点，多以客观题的形式出现，考生需准确掌握。

４． 一个好的研究课题所具备的特点是考生需要掌握的内容，这对于考生理解教育研究的实际操作过程有重要作用。

５． 查阅文献资料的途径是考点，其中，考生需重点掌握网络检索。

６． 考生在复习本书提到的教育研究方法时，可与心理学部分提到的研究方法进行对比记忆。其中，行动研究法、叙事研究法是考生需熟练掌握的研究方法。

第二部分 心理学

第一章 心理学概述

１． 考生要重点掌握心理现象的结构及分类，这是常考知识点。 考生要理解不同心理现象的归类，此处易考选择题。 考生要掌握个性心理特征和个性心理倾向性所包含的内容，这里常考多选题。

２． 注意只是一种心理状态，本身并没有自己特殊的内容，不是一个独立的心理过程。 它表现在感觉、知觉、记忆、思维、想象等心理过程当中，成为这些过程的共同的特性。 无论在什么情况下，注意都不能离开心理过程而单独起作用的。 这里易出客观题。

３． 考生要学会区分第一信号系统和第二信号系统，前者是用具体事物作为条件刺激而建立的条件反射系统，如“望梅生津”，是人和动物共有的；而后者是以语词作为条件刺激而建立的条件反射系统，如“望梅止渴”，是人类特有的。 该知识点常常与成语结合在一起出题，考生要注重理解记忆。

４． 心理对客观现实的反映特性主要体现在两个方面：一个是主观性，一个是能动性。 前者强调“人心不同”“仁者见仁，智者见智”，理解关键词是“不同”。 后者强调人作为高级动物的主动性，理解关键词在于“不是消极被动”“透过现象看本质”“把握规律”“测试”“改造”。

５． 世界上第一部论述各种心理现象的著作及著者以及心理学成为一门独立学科的标志事件、人物和时间是常考点，易出各种客观题。 对于此部分，考生要重点识记。

６． 行为主义心理学被称为心理学的“第一势力”；精神分析心理学被称为心理学的“第二势力”；人本主义心理学被称为心理学的“第三势力”。 考生要注意区分，此处可出选择题。

７． 西方的心理学流派众多，此处知识点较零碎，需要识记不同流派的代表人物、基本主张、研究方法、代表著作等。 考生须注意各流派代表人物的流派归属，以及与基本主张的对应关系，此处可出单选题，不要混淆。 此外，心理学流派众多，各流派之间或有对立，或有继承发展关系，比如构造主义与机能主义的研究目的对立，构造主义与行为主义的研究对象对立，认知主义对行为主义

的继承和发展，为了避免混淆和误判，考生可结合各流派之间的关系学习和记忆。

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