关键词： 教师资格证
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知识点三：身心发展的一般规律
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身心发展规律 |
表现 |
遵循该规律的教 |
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育要求 |
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顺序性 |
个体身心发展是一个 |
遵循量力性原则， |
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由低级到高级、由量变 |
循序渐进的施教； |
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到质变的过程 |
“拔苗助长”“凌 |
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节而施”的做法都 |
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是违背该原则的 |
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25
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不同年龄阶段学生的 |
对不同年龄阶段 |
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身心发展具有不同的 |
的学生，在教育的 |
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发展特征和任务 |
内容和方法上应 |
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有所不同，而不能 |
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搞“一刀切”“一 |
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锅煮” |
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不平衡性 |
个体身心发展同一方 |
把握施教的关键 |
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面在不同年龄阶段的 |
期或佳期，视时 |
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发展速度和不同方面 |
而教、及时施教 |
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的发展都是不平衡的 |
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个体身心发展同一方 |
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面在不同年龄阶段的 |
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发展速度和不同方面 |
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的发展都是不平衡的 |
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互补性 |
包括生理与生理之间 |
长善救失，扬长避 |
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的互补和生理与心理 |
短 |
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26
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之间的互补 |
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个别差异性 |
性别差异、不同个体同 |
因材施教；对同年 |
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一方面发展速度和水 |
龄阶段的学生，在 |
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平之间的差异、不同个 |
教育的内容和方 |
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体不同方面存在差异、 |
法上应有所不同， |
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不同个体具有不同的 |
而不能搞 “ 一刀 |
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个性心理倾向 |
切”“一锅煮” |
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