1.军 军 的 英 语 成 绩 比 较 差 ， 每 次 考 试 都 不 及 格 ， 这 次 考 试 及 格 了 。 军 军

本 以 为 老 师 会 表 扬 他 ， 没 想 到 老 师 一 进 教 室 就 当 着 全 班 同 学 的 面 问 他 ：

“你 这 次 考 得 特 别 好 ， 不 是 抄 来 的 吧 ？ ”老 师 的 这 种 做 法 忽 视 的 是 （ ）

A.学 生 的 完 整 性

B.学 生 的 个 体 性

C.学 生 的 独 立 性

D.学 生 的 发 展 性

答 案 ： D

解 析 ： 新 课 改 的 学 生 观 认 为 学 生 是 一 个 发 展 中 的 人 ， 具 有 发 展 的 潜 能 和

空 间 ， 要 求 教 师 要 信 任 学 生 ， 时 常 鼓 励 学 生 ， 题 目 中 的 老 师 忽 视 了 学 生

的 发 展 性 ， 没 用 发 展 性 的 眼 光 看 待 学 生 。

2.吴 老 师 在 调 整 座 位 时 让 考 试 成 绩 好 的 学 生 优 先 挑 选 喜 欢 的 座 位 ， 吴 老

师 的 做 法 （ ）

A.有 利 于 激 励 学 生

B.便 于 班 级 管 理

C.有 失 教 育 公 平

D.因 材 施 教答 案 ： C

解 析 ： 吴 老 师 的 做 法 属 于 典 型 的 照 顾 尖 子 生 的 行 为 ， 对 于 班 上 其 他 学 生

不 公 平 。

3.汪 老 师 在 班 上 设 立 “坏 学 生 ”榜 ， 那 些 爱 打 闹 ,不 能 按 时 交 作 业 的 学 生 都

榜 上 有 名 。 汪 老 师 的 做 法 （ ）

A.不 合 理 ， 没 有 认 真 备 课 上 课

B.不 合 理 ， 没 有 尊 重 学 生 人 格

C.合 理 ， 体 现 了 对 学 生 的 严 格 要 求

D.合 理 ， 有 助 于 维 护 教 师 权 威

答 案 ： B

解 析 ： 把 坏 学 生 的 名 单 贴 到 墙 上 ， 是 对 学 生 的 尊 严 的 伤 害 ， 违 背 了 学 生

的 人 格 尊 严 权 。

4.王 老 师 穿 了 一 套 新 衣 服 ， 课 前 一 进 班 级 ， 有 几 个 淘 气 的 男 同 学 就 凑 在

一 起 ， 用 调 侃 的 语 调 大 声 喊 道 ： “老 师 ， 我 爱 你 ”下 列 处 理 方 式 ， 恰 当

的 一 项 （ ）

A.露 出 羞 怯 的 神 情

B.严 厉 地 批 评 他 们

C.微 笑 着 说 “我 告 诉 大 家 一 个 秘 密 ， 我 也 爱 你 们 。

D.不 予 理 睬 ， 开 始 上 课答 案 ： C

解 析 ： C 选 项 王 老 师 的 做 法 更 能 体 现 民 主 的 师 生 关 系 。

5.由 于 生 源 存 在 差 异 ， 某 中 学 将 学 生 按 入 学 成 绩 高 低 分 为 快 慢 班 。 该 学

校 的 做 法 ( )

A.正 确 ， 有 利 于 因 材 施 教

B.正 确 ， 有 利 于 资 源 配 置

C.不 正 确 ， 不 利 于 教 育 公 平

D.不 正 确 ， 不 利 于 均 衡 发 展

答 案 ： C

解 析 ： 把 学 生 分 为 快 慢 班 ， 是 不 利 于 学 生 的 公 平 的 。 均 衡 发 展 主 要 是 说

学 校 之 间 的 资 源 均 衡 。

6.( )是 “素 质 教 育 ”和 “应 试 教 育 ”的 本 质 区 别 。

A.全 面 提 高

B.主 动 发 展

C.面 向 全 体

D.创 新 发 展答 案 ： D

解 析 ： 创 新 能 力 的 培 养 是 素 质 教 育 的 核 心 ,是 素 质 教 育 区 别 于 应 试 教 育 的

根 本 所 在 。

7.《学 会 生 存 》 一 书 指 出 ： “未 来 的 学 校 须 把 教 育 的 对 象 变 成 自 己 教 育

自 己 的 主 人 ， 受 教 育 的 人 须 成 为 教 育 他 自 己 的 人 ， 别 人 的 教 育 须 成

为 这 个 人 自 己 的 教 育 ”这 符 合 素 质 教 育 的 （） 特 征 ？

A.差 异 性

B.全 面 性

C.主 体 性

D.创 造 性

答 案 ： C

解 析 ： 题 干 强 调 让 学 生 成 为 教 育 的 主 人 ， 故 选 C 主 体 性 。 差 异 性 指 重 视

培 养 学 生 的 个 性 ； 全 面 性 指 素 质 教 育 是 培 养 全 面 发 展 的 人 ， 面 向 的 是 全

体 学 生 ； 创 造 性 指 培 养 的 是 具 有 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 人 。

8.为 实 现 教 育 方 针 规 定 的 目 标 ， 着 眼 于 受 教 育 者 群 体 和 社 会 长 远 发 展 的

要 求 ， 以 面 向 全 体 学 生 、 全 面 提 高 学 生 的 基 本 素 质 为 根 本 目 的 ， 以 注 重

开 发 受 教 育 者 的 潜 能 ， 促 进 受 教 育 者 德 智 体 诸 方 面 生 动 活 泼 地 发 展 特 征

的 教 育 是 （ ） 。

A.素 质 教 育B.愉 快 教 育

C.生 本 教 育

D.生 存 教 育

答 案 ： A

解 析 ：《中 共 中 央 关 于 深 化 教 育 改 革 全 面 推 进 素 质 教 育 的 决 定 》 规 定 ： “实

施 素 质 教 育 ， 就 是 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针 ， 以 提 高 国 民 素 质 为 根 本 宗 旨 ，

以 培 养 学 生 创 新 精 神 和 实 践 能 力 为 重 点 ， 造 就 ‘有 理 想 、 有 道 德 、 有 文 化 、

有 纪 律 ’的 ， 德 智 体 美 全 面 发 展 的 社 会 主 义 事 业 的 建 设 者 和 接 班 人 。 ”

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