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151．有的学生善于钻研问题，不被表面现象所迷惑，这反映了其思维的（ ）

A．创造性 B．灵活性

C．批判性 D．深刻性

152.把学习看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（ ）

A.认知内驱力 B.自我提高内驱力

C.附属内驱力 D.生理性内驱力

153．中国近代第一个正式实施的学制是（ ）

A．壬寅学制 B．壬子癸丑学制

C．癸卯学制 D．壬戌学制

154.与别人骑单车竞赛，时速会更快。这一现象是（ ）

A.社会助长 B.社会惰化

C.利他行为 D.社会干扰

155.隐性课程的提出者是（ ）

A.博比特 B.泰勒

C.杰克逊 D.斯腾豪斯

156.新教师上讲台慌乱属于（ ）

A.激情 B.心境

C.应激 D.理智感

157．下列不属于我国中小学德育的主要途径的是（ ）

A．政治课 B．少先队活动

C．班主任工作 D．体育竞赛

158．初次接触一个人，由于对方某方面不招自己喜欢，导致这个人都不被自己喜欢。这是受（ ）的影响。

A．晕轮效应B．首因效应

C．社会刻板效应D．近因效应

159.义务教育具有（ ）的特征。

A.强制性、普遍性、基础性 B.强制性、普遍性、科学性

C.强制性、普遍性、免费性 D.强制性、科学性、免费性

160.新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行于（ ）

A.2006年9月1日 B.2007年1月1日

C.2007年9月1日 D.2006年1月1日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

151．D【解析】思维的深刻性是指能深入地思考问题，善于透过事物的表面现象抓住事物的实质，揭露事物之间的内在联系。题干表述符合思维深刻性的含义。

152.B【解析】自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。

153．C【解析】“癸卯学制”主要承袭了日本的学制，是我国第一个实行的现代学制。“壬寅学制”是我国颁布的第一个现代学制，虽然正式公布，但并未实行。

154.A【解析】社会助长是指个体与他人在一起活动或有他人在场时，个体的行为效率提高的现象。

155.A【解析】略。

156.C【解析】在出乎意料的紧迫情况下所引起的急速而感到紧张的情绪状态为应激，教师第一次上讲台的情绪紧张属于应激。

157．D【解析】体育竞赛是以提高学生的身体素质和运动技能为目的的活动形式，不属于我国中小学德育的主要途径。

158．B【解析】在总体印象形成上，初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效应，也叫初效应。题干中描述首次接触一个人，因为对方某方面不受自己喜欢致使这个人都不被喜欢的现象是受第一印象的影响，所以是首因效应。

159.C【解析】注意和义务教育教学计划特征进行区分。

160.A【解析】略。