课程评价

一、课程评价的概念（名词解释、单选、多选、填空）

课程评价是以一定的方法、途径对课程的目标、实施和结果等有关问题的价值和特点作出判断的过程。它包括对课程本身的评价和对学生学业的评价。现代教育评价理念提倡发展性评价。

二、课程评价的主要模式（单选、多选、判断、简答）

（一）目标评价模式

目标评价模式是美国课程评价专家，也是有着“课程评价之父”美誉的泰勒提出的。这种模式以目标为中心展开。

（二）目的游离评价模式

目的游离评价模式是由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的，主张评价除了要关注预期的结果之外，还应关注非预期的结果。

（三）CIPP 评价模式

CIPP 模式是美国教育评价家斯塔弗尔比姆倡导的课程评价模式。该模式包括四个步骤：

（1）背景评价 （2）输入评价 （3）过程评价 （4）成果评价

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