一、单选题

1.自然科学的教育内容之所以不可能在古代社会占主导地位，主要是因为古代社会（  ）

A.教育规模的限制

B.教育质量的限制

C.教师水平的限制

D.生产力水平的限制

2.课程标准规定的课程目标和内容标准是（  ）在该阶段应该达到的基本要求。

A.大部分学生

B.好学生

C.每一个学生

D.特殊学生

3.一个人生下来不是一张白纸，而是各有底色。这个底色就是（  ）

A.性格

B.气质

C.能力

D.兴趣

4.一些初中生在学习雷锋的先进事迹时，感到雷锋精神非常高尚，值得大家学习。这种道德情感体验是（  ）

A.想象的道德情感

B.直觉的道德情感

C.分析的道德情感

D.伦理的道德情感

5.“提供报纸上的一篇文章，学生能够将文章中陈述事实与发表议论的句子进行分类，划分正确率至少达到85%。”这个教学目标的表述方式，属于（  ）

A.行为目标表述模式

B.“内外结合法”表述模式

C.内部心理表述模式

D.表现性目标设计

二、辨析题

教育现象与教育问题是一回事。

【参考答案解析】

一、单选题

1.D【讲师解析】生产力发展水平制约着教育的内容、方法与手段。

2.C【讲师解析】课程标准的要求是所有学生基本要达到的要求。

3.B【讲师解析】气质是依赖于人的生理素质或身体特点的人格特征。气质具有遗传色彩，因此答案选B项。

4.A【讲师解析】想象的道德情感，即通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验。学生学习雷锋先进事迹时，感到雷锋精神非常高尚，这是一种对道德形象的想象，因此属于想象的道德情感。

5.A【讲师解析】行为目标表述模式指用可以观察的或可以测量的行为来描述课堂教学目标。行为目标的陈述具备三个要素：可观察的行为、行为发生的条件、可接受的行为标准。题干所述教学目标的表述方式属于行为目标表述模式。

二、辨析题

（1）这种说法是不正确的。（2）教育现象是教育活动在运动发展中的表现形式，是教育活动外在的、表面的特征，包括教育社会现象和教育认识现象；而教育问题是指反映到人们大脑中的、需要探明和解决的教育实际矛盾和理论疑难。教育现象被认识和研究，便成为教育问题，两者并不是一回事。

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